Propos orientés

Et s'il y avait, celés sous l'ordinaire des classes, des secrets d'école qu'il appartiendrait à une société démocratique, soucieuse de réduire les inégalités creusées par l'école, de dévoiler ? Certes l'école s'est massifiée ; s'est-elle démocratisée pour autant ? C'est le propos de Secrets d'école, de Michel Breut. En complément, Michel Breut et Laurent Laprie publient un podcast en cinq parties. Passionnant. Essentiel.

Trente-six ans après la signature par 196 États − dont la France − de la Convention internationale des droits de l'enfant (CIDE) le 20 novembre 1989), que sait-on de sa mise en oeuvre effective, en France et dans le monde ? Sait-on même qu'elle existe ? Voyons-nous bien combien les attaques contre l'éducation et l'école se renforcent dangereusement dans le monde entier ? Rafraîchissons nos mémoires. Engageons des actions collectives.

Les Français lisent de moins en moins (31 minutes par jour hors travail, hors études) et consacrent 7 fois plus de temps aux écrans, les enfants et adolescents sont les premiers touchés. Et pourtant, les neuroscientifiques sont unanimes quant aux bienfaits de la lecture, dès le plus jeune âge, sur les capacités cognitives : attention, mémoire, compréhension, esprit critique, imagination… La lecture renforce les compétences socioémotionnelles et l'empathie. Comment mieux nous convaincre tous de lâcher les écrans, surtout les garçons ? ●■

Seulement 4% des enseignants français se sentent valorisés par la société et par les décideurs politiques. La France en dernière place de l'enquête TALIS 2024 (Teaching and learning international survey), coordonnée par l'OCDE, qui porte sur 55 pays. Manque de moyens, de salaire décent, de temps, de changements, de formation, de reconnaissance. Ma France, veux-tu vraiment investir sérieusement dans l'éducation de tes enfants ? *Tel ministre, tel professeur (latin) ●■

Du 30 août au 5 septembre, le centre culturel international de Cerisy-la-salle (Manche) accueille le sociologue phénoménologue et philosophe Hartmut Rosa. L'accélération comme suprême aliénation. La résonance et l'énergie sociale comme antidotes. Un colloque dirigé par Corine Pelluchon et Dietmar Wetzel.

Dans Le peuple (1866), l'historien Jules Michelet (1798-1874) développe : Quelle est la première partie de la politique ? L'éducation. La seconde ? L'éducation. Et la troisième ? L'éducation.

L’avenir de l’espèce humaine, si tant est qu’elle en ait un, se détermine aujourd’hui par et à travers les relations ordinaires que nouent les enfants et les adultes, bien plus que par tout autre facteur. La composante la plus dangereuse de notre environnement, ce sont les êtres humains qu’il abrite. Ronald Laing (1927-1989), Paroles d’enfants, Seuil, 1989

Après Récréations (1992), la réalisatrice Claire Simon rentre en classe. Dans Apprendre (janvier 2025), au plus près des apprentissages, elle chronique, d'un regard ethnologique et empathique, sans discours, la vie quotidienne des classes de l'école Anton Makarenko (Ivry-sur-Seine). Tonique. Analeptique. Unique.

Dans Apprendre des scolarités abîmées, Régis Félix et ATD-Quart Monde proposent, à partir de rencontres avec une douzaine de personnes aux parcours de vie et aux parcours scolaires des plus démunis, de réfléchir, penser, faire l'école non à partir de ceux qui ont réussi, mais de celles et ceux qui sont en grande pauvreté et qui risquent, plus que tout autre, d'y échouer.

En 2010, dans une vidéo incisive, Alexandre Lhotellier définit ce qu'il entend par Tenir conseil. Pour un individu ou un groupe, le conseil augmente le pouvoir du sens et ne les aliène pas avec des jargons du globish english − coaching, consulting, counseling. Renforcer la culture du dialogue, c'est la construire chaque jour par des exercices et un entraînement réguliers. Bien sûr, tenir conseil n'est pas donner des conseils ●■

À La Selle-Craonnaise, 900 habitants, en Mayenne, l'école a été réaménagée en lien étroit avec les enseignants, les habitants, les parents d'élèves et les enfants. L'extension de l'école aura permis de restructurer le centre du village. Des classes traversantes, hautes sous plafond, lumineuses ; le mobilier de la cour conçu avec les enfants. Un acte architectural, écologique, pédagogique, fonctionnel et esthétique. Une architecture du ménagement ●■

Depuis 10 ans, en France, le nombre d'étudiants inscrits dans l'enseignement supérieur privé flambe. Un étudiant sur 4 aujourd'hui, près de 800.000 inscrits. Des groupes financiers très lucratifs se sont créés, perfusés par les contribuables : près de 17 milliards d'euros d'argent public déversés dans l'apprentissage en 2022, essentiellement pour le post-Bac. À qui profite le business de l'enseignement supérieur privé ? Une régulation s'avère indispensable. Et, plus encore, un renforcement conséquent des aides publiques à l'enseignement supérieur public ●■

Selon une enquête du Centre national de la lecture et de l'institut IPSOS, on assiste à un décrochage préoccupant de la lecture chez les Français de 7-19 ans. Chaque jour, hors l'école, les jeunes passent 10 fois plus de temps sur les écrans (3h11') que dans des lectures de loisirs (19'). Mangas et BD tirent leur épinge du jeu, faut-il s'en rassurer ? La baisse de la lecture-loisir s'accentue à partir de 16 ans, tout spécialement chez les garçons. Dans un article de Libération, l'écrivaine Belinda Cannone s'inquiète de "l'écrit rétréci des jeunes accros aux écrans". Préoccupant ? Non. Inquiétant.

Dans Populisme et anti-intellectualisme en démocratie, Aziz Jellab, professeur d'université en sociologie associé à l'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation inclusive (INSEI), haut-fonctionnaire à l'Éducation nationale, dissèque le populisme qui sape l'École, le Savoir et la Démocratie. Pour le contrer : lutter contre les inégalités sociales, instaurer une réelle mixité scolaire, réenchanter les savoirs et promouvoir l'esprit éclairé et critique.

En 1966, tout juste après la mort de Célestin Freinet (1896-1966), le professeur en sciences de l'éducation Jean Vial (1909-1996), ancien instituteur, donna à l'Institut pédagogique national un magnifique hommage à Freinet. L'université de Caen le publia dans les actes du colloque destiné à Freinet en octobre 1996. Témoignage remarquable sur la pédagogie Freinet.

'' Depuis les années 1920, lancé par l'expérience initiale de Célestin et Élise Freinet, le mouvement international Freinet, porté par des milliers d'enseignants dans le monde entier, poursuit sa marche déterminée vers une éducation populaire exigeante, innovante, démocratique. En témoigne le nouvel ouvrage de Guy Goupil, Pédagogie Freinet, le mouvement en Mayenne, éditions Amis de Freinet (2022).

Dans The conversation, Nicolas Duval-Valachs, doctorant en sociologie à l'université Lyon 2, présente l'intérêt et la pertinence des "conseils de coopérative" ou des "conseils d'élèves" créés par Célestin (1896-1966) et Élise Freinet puis renforcés par la pédagogie institutionnelle. Régler les inévitables conflits entre élèves, apprendre aux enfants et adolescents − sans danger et sans jugement − à exprimer leur mal-être, débattre de propositions pour la classe, mais aussi pratiquer une démocratie vivante au quotidien. Un vertueux apprentissage du collectif. Et qui suppose une formation adaptée des professeurs.

Dans l'exceptionnel documentaire Enfants de la guerre produit par Arte, la réalisatrice Shahida Tulaganova filme à hauteur d'enfant le vécu, les émotions, les peurs, les réflexions, mais aussi les joies, les jeux et les espérances d'une douzaine d'enfants ukrainiens au plus près de leurs lieux de (sur)vie. Bouleversant.

Dans la tribune parue dans Le Monde le 24 janvier, Bernard Desclaux et Jean-Marie Quairel, directeurs honoraires de Centre d'information et d'orientation (CIO), appellent à "supprimer les procédures d'orientation au collège pour faire respirer le système éducatif", libérer les professeurs d'une fonction de triage et réduire le ressentiment et la défiance qui minent la société. Analeptique. Stimulant. Rebectant.●

Parfois, par miracle, lors du vidage des placards et des fichiers entre un ministre qui s'en va et un autre qui s'en vient, inhumée par l'ad-mini-stration précédente une étude s'exhume. Ainsi d'après cette note d'information parue en pleine canicule estivale, "Les collèges ont des compositions sociales très différentes, ce qui est régulièrement décrit comme un facteur renforçant les inégalités scolaires".

Dans Le Monde du 14 septembre, Clara Georges nous alerte : Où sont passés les enfants ? On ne les voit plus, excepté dans les autos des parents, dans les écoles et au parc. Jamais seuls. En France, dans les villes de 100.000 habitants et plus, 97% des enfants sont accompagnés pour aller à l'école et 77% des ados pour se rendre au collège. La reine-bagnole et la peur-du-pire ont fait disparaître les enfants des villes. Réveillons-nous !

En Afghanistan, les collégiennes de plus de 12 ans et les lycéennes sont désormais privées d’enseignement par les talibans. Dans Le Monde du 26 mars, Ghazal Golshiri et Bruno Philip indiquent que le ministère de l'éducation afghan attend que des mesures "compatibles avec la loi islamique" (sic) soient trouvées.

Avec À côté de Freinet, paru aux éditions universitaires de Lorraine (2020), Henri-Louis Go et Xavier Rondet livrent un ouvrage de référence sur Célestin et Élise Freinet, celle-ci à juste titre mise en valeur à hauteur de son mari. Le volume 1 (1896-1945) présente la fabrication de "la machine Freinet".

Quand préoccupé par sa loi contre le séparatisme et le respect des valeurs de la res publica (le projet de loi est toujours en cours d'examen par le pouvoir législatif en ce début janvier 2021), le président de la République a annoncé, en octobre 2020, la fin de l'instruction à domicile prétextant qu'elle cachait essentiellement des dérives islamistes,

Consacrée à l'enseignement de la narration, la 4è partie de Ma classe de sixième, de Marcel Jouhandeau (1888-1979), ouvrage paru en 1966 chez Gallimard, développe, exemples à l'appui, une intéressante méthode d'enseignement, certes appliquée au début du 20è siècle au collège privé de Passy, mais illustrant à l'envi ce que préconisèrent ensuite Jean Zay, Antoine Léon, Célestin Freinet, et d'autres encore.