Psy généraliste ou spécialiste ? Décrire son activité (CIO 49)
Par Jacques Vauloup le jeudi 29 mars 2018, 04:17 - S'orienter - Devenir - Lien permanent
Vivian Hervouet et Robert Poisson, directeurs des CIO de Vendée à La-Roche-sur-Yon, travaillent, avec leurs collègues psychologues du second degré, à la clarification et l'explicitation de la posture et de l'activité des psychologues de l'éducation nationale dans les collèges et lycées, ainsi qu'avec leurs divers partenaires, dans et hors l'école. Comment traduire dans les faits et actes quotidiens le décret n°2017-120 du 1er février 2017 relatif aux psychologues de l'éducation nationale ? Et notamment son article 3 : "Les psychologues de l'éducation nationale contribuent, par leur expertise, à la réussite scolaire de tous les élèves, à la lutte contre les effets des inégalités sociales et à l'accès des jeunes à une qualification en vue de leur insertion professionnelle.
Ils mobilisent leurs compétences professionnelles au service des enfants et des adolescents pour leur développement psychologique, cognitif et social. Auprès des équipes éducatives, dans l'ensemble des cycles d'enseignement, ils participent à l'élaboration des dispositifs de prévention, d'inclusion, d'aide et de remédiation. Ils interviennent notamment auprès des élèves en difficulté, des élèves en situation de handicap, des élèves en risque de décrochage ou des élèves présentant des signes de souffrance psychique. Ils concourent à l'instauration d'un climat scolaire bienveillant et, lorsque les circonstances l'exigent, participent aux initiatives prises par l'autorité académique dans le cadre de la gestion des situations de crise. (...) "
Psychologue de l'éducation nationale, un.e généraliste ou un. spécialiste ? Plutôt du côté de l'individu ou de l'orientation ?
A l'appui du schéma et des commentaires afférents (cf. fichiers joints), Vivian Hervouet et Robert Poisson ont écrit ce chapeau introductif :
Il nous a paru très important de conduire une réflexion approfondie avec les collègues sur les conséquences de l’adoption du nouveau statut de Psyen. Psychologues pour qui, pour faire quoi, quelle(s) psychologie(s) ? Devons-nous, pourrons-nous répondre aux attentes déjà générées par ce titre assorti de sa virgule "Education,développement, conseil en orientation" ? Un nouvel espace d'idées, d'actions, de positionnements s'ouvre et il nous faudra bien penser le futur en s'appuyant sur notre présent. D'aucuns disent déjà : « ça ne change rien, on était déjà psychologues ». D’autres prévoient « une évolution majeure de la fonction ». Entre ces deux antipodes, une vraie place pour l’élaboration progressive d’une identité cohérente doit exister. Comme souvent, il ne sera rien décrété et chaque Psyen, dans l’ingratitude de son quotidien, devra se coltiner la conduite de ses pratiques. Afin d’aider chacun en toute modestie à apprécier les changements à l’œuvre, nous proposons un schéma synthétique assorti de quelques commentaires. Nous espérons, ce faisant, aider éventuellement chacun à situer sa propre pratique et permettre par l’élaboration progressive une vision plus centrée, qui évite de se perdre aux confins des antipodes.
Robert Poisson - Vivian Hervouet (Psychologues de l'éducation nationale hors classe - Directeurs des CIO de Vendée) Contacts : robert.poisson@ac-nantes.fr ; vivian.hervouet@ac-nantes.fr
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