Une autre orientation

D'une plume alerte et acérée, François Ide, professeur de philosophie en terminale, évoque, dans une tribune parue dans le quotidien Libération du 10 avril 2018, la fin des "parcours atypiques" et de la "seconde chance" qu'annonce, selon lui, la logique sous-jacente de la nouvelle plateforme d'orientation post-bac dénommée Parcoursup. Extraits : "Leur orientation réduite à des items et à des lettres de motivation, les lycéens sont victimes d’une logique où le quantifiable prime sur la culture et le savoir. (...) A l'heure où les nostalgiques de Mai 68 s’apprêtent à embaumer le souvenir de ce qu’on appelait alors «l’âge des possibles», leurs petits-enfants voient leur futur se décliner «en mode algorithme et prérequis».

Le conseil de classe tel que vous le vivez, le conseil de classe tel que vous en rêvez. En 2003, sur la base de cette question, nous avons enquêté en Sarthe près des acteurs et actrices du conseil. Les résultats, étonnants, percutants, ont été publiés par nos soins dans la première partie du manuel Changer le conseil de classe, EduSarthe, août 2004, 79 p.

Quinze ans après, le conseil de classe a-t-il changé ? Et vous, comment le vivez-vous ? Comment le rêvez-vous ?

Vivian Hervouet et Robert Poisson, directeurs des CIO de Vendée à La-Roche-sur-Yon, travaillent, avec leurs collègues psychologues du second degré, à la clarification et l'explicitation de la posture et de l'activité des psychologues de l'éducation nationale dans les collèges et lycées, ainsi qu'avec leurs divers partenaires, dans et hors l'école. Comment traduire dans les faits et actes quotidiens le décret n°2017-120 du 1er février 2017 relatif aux psychologues de l'éducation nationale ? Et notamment son article 3 : " Les psychologues de l'éducation nationale contribuent, par leur expertise, à la réussite scolaire de tous les élèves, à la lutte contre les effets des inégalités sociales et à l'accès des jeunes à une qualification en vue de leur insertion professionnelle.

Dans son édition du 10 mars, Le Monde présente le rôle de l'Institut de l'engagement qui, dans le prolongement du service civique, permet au jeune d'organiser l'après service civique. Huit ans après la création du service civique par Martin Hirsch, l’Institut de l’engagement aide aujourd’hui 700 jeunes par an à reprendre leurs études, trouver un emploi ou créer leur activité après être passés par une mission d’intérêt général, généralement un service civique. Agés de 16 à 30 ans, ils ont suivi un parcours scolaire souvent heurté. Martin Hirsch : « On ne pouvait pas laisser ces jeunes retomber à la case départ. »

Parmi les actions qui, selon moi, sans tarder, gagneraient à être mises en œuvre pour rapprocher, à l'école, le citoyen de son ad-mini-stration, mes lecteurs fidèles savent que je mets au premier plan "Changer le conseil de classe". Le Café pédagogique du 7 février mentionne avec détail et conviction l'expérience innovante réussie des "suivis de scolarité" instaurés au collège Les Hauts de Plaine à Lasagne-Montéglin (Hautes-Alpes). Chiche ! On y va ! C'est urgent désormais, tant notre vieux conseil de classe s'est ritualisé, banalisé, cristallisé, réifié, enkysté, ossifié, momifié.

Qu'ai-je appris de ce que m'ont dit les enfants, les parents et les professeurs lors des centaines d'entretiens tenus avec eux ces six dernières années, en direction académique, à Angers (2011-2014) puis à Caen (2014-2017), mais aussi au Mans avant ?

Dans un billet du 29 novembre dernier, l'ACOP-France réagit avec virulence à la très mauvaise nouvelle du nombre de psychologues mis aux concours 2018 par le ministère de l'éducation nationale (MEN) : éducation, développement et apprentissages = 115 (externe : 105 ; interne : 10) ; éducation, développement et orientation = 117 (externe : 87 ; interne : 30) alors que les besoins de chacune des deux valences est estimé - en simple remplacement - à 250 environ. La même année 2017, on aura vu l'espoir créé par le décret du 1er février 2017 et le désespoir de sa déconstruction brutale en novembre par le gouvernement Philippe.

L'association nationale des directrices et directeurs de CIO (ANDCIO) organise le 1er décembre au lycée Janson-de-Sailly à Paris sa journée annuelle d'étude. Thème : Quelle place pour le DCIO dans le contexte d’un corps unique ? Nous venons tous et toutes (ou presque) des CIO. Nous devons tout, ou presque, aux CIO. Si nous voulons des CIO, n'oublions pas les directrices et directeurs de CIO !

L'association Traverses est une association de formateurs et de psychologues spécialisés en counseling. Elle propose des formations en entretien d'aide et de conseil, d'après la méthode développée par Conrad Lecomte.

Ce billet est écrit en commun par Bernard Desclaux, directeur de CIO honoraire et collaborateur régulier des Cahiers pédagogiques, et par Jacques Vauloup, inspecteur en orientation. Il est publié simultanément sur Propos orientés et EducPros

Qui peut aujourd'hui dire ce que fait un conseiller d'orientation-psychologue (COP) ? Qui peut aujourd’hui dire ce que fait un directeur de centre d'information et d'orientation (DCIO) ? Qui peut dire ce que fait un inspecteur de l'éducation nationale en charge d'information et d'orientation (IEN-IO) ?

Le 1er juillet 2013, le site d'information et de débat sur l'actualité Rue 89 publiait un article de J.-B. Tartiflat "Cher conseiler désorienté, n'attends rien de moi, ton conseiller d'orientation". Dans un humour cinglant, décoiffant et quelque peu désabusé, l'auteur disait beaucoup des difficultés du métier face au temps étique ou cachectique du conseiller. Le voici, dans son intégralité.

" J’ai été mal orienté. Du coup, à l’instar de Zazie qui voulait devenir institutrice pour faire chier les mômes, pour me venger, je suis devenu conseiller d’orientation psychologue. Vous savez, cette figure qui, selon Kepel, est encore plus détestée que le flic dans les banlieues de notre République...

''Ce 28 novembre 2012, Dominique Hocquard, président de l'ACOP-France et Sylvie Amici, secrétaire générale, ont rencontré en audience l'association des régions de France (ARF). Vous en trouverez le compte-rendu en annexe, accompagné d'un courrier du président Hocquard.''

Metz le 05/12/2012

Chère collègue, cher collègue,

Le gouvernement a décidé de confier aux régions le pilotage et la coordination des structures d’orientation. Les CIO et les personnels pourraient être concernés par ces mesures.

Dans la perspective de l’acte 3 de la décentralisation, l’ARF a de son côté très clairement revendiqué le pilotage des structures d’orientation et le transfert du réseau des CIO ainsi que la mise à disposition des CO-P/DCIO volontaires.

Dans ce contexte, nous avons adressé une demande d’audience au Ministre de l’Education nationale le 15 octobre 2012. A ce jour, nous n’avons toujours pas de réponse.

Nous souhaitions par ailleurs faire le point avec l’ARF sur la réalité et les conséquences des mesures de décentralisation concernant les services d’orientation de l’Education nationale.

Depuis sa venue au Mans en septembre 2010 lors des 59è journées nationales d'études de l'ACOP-France et son intervention mémorable au palais des congrès le 24 septembre 2010 sur le thème ''Tenir conseil, du déni au défi, quel devenir ?'', nous n'avons cessé d'entretenir et de rasseoir nos liens avec Alexandre Lhotellier. Il nous avait fait l'amitié de sa présence le 5 avril dernier à Angers à l'occasion d'une formation académique sur "Le/La conseillère d'orientation-psychologue conseiller/ère technique du chef d'établissement/de l'établissement". Dans le court et dense texte ci-après "Mon autoformation", il nous livre un message créatif, collectif et éthique.

Après l'édiction de la loi n°85-772 du 25 juillet 1985 et du décret n°90-255 qui, pour la première fois en France, réservèrent l'usage professionnel du titre de psychologue à un titre ou diplôme universitaire (DESS, DEA, ou équivalent), plusieurs organisations professionnelles françaises de psychologues publièrent en 1996 un Code de déontologie des psychologues qui fit référence.

En février 2012, 22 d'entre elles, parmi lesquelles l'ACOP-France, l'AEPU, l'AFPEN, co-psy-SNES (FSU), la SFP, la FFPP, SNPsyEN (UNSA éducation), ont réédité et actualisé la version de 1996. La voici, dans son intégralité.

Code de déontologie des psychologues, édition février 2012

Le respect de la personne dans sa dimension psychique est un droit inaliénable. Sa reconnaissance fonde l'action des psychologues.

Nous initions ici aujourd'hui, avec le premier billet de l'année 2012, une série Conseiller technique, Conseiller éthique. Avec, pour commencer, à tout seigneur tout honneur, ce beau texte "Terre des Autres" qui constitue le thème et l'argument des 61èmes Journées nationales de l'ACOP-France qui se dérouleront dans l'Est parisien du 18 au 21 septembre 2012. " Terre des autres. Territoires, Altérité, Identité, Trajectoires. L'autre est autre d'une infinité de façons mais reste singulier. Le conseiller d'orientation-psychologue dans son activité travaille au quotidien les questions complexes d'altérité, d'identité, de trajectoires et de territoires en rencontrant l'Autre. Mais comment peut-on amener l'Autre vers un "collectif" en respectant ses "singularités" ? Comment prendre en compte les trajectoires singulières de cet Autre dans son développement au sein de l'Ecole, en lien avec les apprentissages, et dans l'accompagnement de ses projets, sans l'isoler ?

Voici ce que Cornelius Castoriadis écrivait en 1975 dans ''L'institution imaginaire de la société'': « Nous ne sommes pas au monde pour le regarder ou pour le subir ; notre destin n’est pas la servitude ; il y a une action qui peut prendre appui sur ce qui est pour faire exister ce que nous voulons être ; comprendre que nous sommes des apprentis sorciers est déjà un pas hors de la condition de l’apprenti sorcier, et comprendre pourquoi nous le sommes en est déjà un deuxième ; au-delà d’une activité non consciente de ses vraies fins et de ses résultats réels, au-delà d’une technique qui d’après des calculs exacts modifie un objet sans que rien de nouveau en résulte, il peut et il doit y avoir une praxis historique qui transforme le monde en se transformant elle-même, qui se laisse éduquer en éduquant, qui prépare le nouveau en se refusant à le prédéterminer car elle sait que les hommes font leur propre histoire ». (Seuil, Points, 5è éd., p. 77). A quelles conditions l'indispensable et vitale régénération des Centres d'information et d'orientation (CIO) aura-t-elle lieu ?

Dans quelles conditions le statut de psychologue des conseillers d'orientation a-t-il été adopté ? C'est la question à laquelle se sont efforcés de répondre cinq intervenants lors de la 2ème partie du séminaire du GREO le 23 mai 2011 à l'INETOP. Un recentrage sur le coeur de métier. C'est ainsi que Jacques Giust, actuel IEN-IO et président de l'ACOF-France à la fin des années 80, a qualifié ce moment-clé de la profession. Jusqu'alors, la profession avait acquis une légitimité réelle par la qualité des formations dispensées par les Instituts de formation (INETOP Paris, Lille, Strasbourg, Caen, Aix-en-Provence, Lyon), par les textes (ONISEP 1970, CIO 1971, nouvelles procédures d'orientation 1973, IIO 1971-1973), par la psychotechnie, par les pairs (l'ACOF faisait partie de la SFP), par les parents enfin. La question posée aux conseillers d'orientation à travers la loi sur le titre de psychologue (1985) pouvait se résumer ainsi : comment rester psychologue (et non : comment le devenir, car on l'était déjà, dans les pratiques), comment continuer de l'être, comment, grâce à la loi, relégitimer ou renforcer la légitimation du conseiller d'orientation ?

__Le groupe de recherches sur l'évolution de l’orientation, avec le parrainage de l’association des conseillers d’orientation-psychologues France (ACOP-F), et de l’institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP), vous invite à participer à une journée d’étude le lundi 23 mai 2011.

Thème : 20 ans après, le statut de psychologue des conseillers d’orientation, bilan et perspectives.

9h30-12h30. Première table ronde : Un siècle d’orientation et de psychologie. Intervenants : Francis Danvers, Thomas Le Bianic, Jérôme Martin, Annick Ohayon, Georges Solaux.

14h-17h. Deuxième table ronde : Dans quelles conditions le statut de psychologue des conseillers d’orientation a-t-il été adopté ? Intervenants: Jacques Giust, André Legrand, Antoine Prost, Catherine Remermier. Pierre Tap. Lieu : Amphithéâtre de l’INETOP 41 rue Gay Lussac Paris Vème Entrée libre. Renseignements: Pierre Roche: courriel pierre.roche2@wanadoo.fr__

Le professeur Jean Guichard, expert international (CNAM Paris) a prononcé le 22 septembre au Mans la conférence inaugurale des 59è journées nationales de l'orientation sur le thème Qu'est-ce que s'orienter aujourd'hui ? La mondialisation en cours depuis longtemps a transformé les problèmes d'orientation. On attend désormais des personnes qu'elles construisent les compétences nécessaires pour s'orienter. Quelles sont ces compétences ? Comment se forment-elles ? Quel rôle tient l'école dans cette formation ? Comment aider les personnes à construire de telles compétences ? Comment les accompagner dans cette activité de s'orienter ? Sur quelles connaissances scientifiques développer des interventions rigoureuses ?